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法莱大学

佛罗里达调控6c1-4.017(学生的荣誉守则)大学

序言:在采用这一荣誉代码,手机赌钱游戏的学生认识到学术的诚实和正直是高校社会的基本价值观。谁在大学招生承诺保持自己和同伴被荣誉守则所要求的高标准的荣誉。谁意识到违反荣誉规章的任何个人是通过道义上采取纠正措施。学生和教师的支持是对荣誉的代码的成功至关重要。佛罗里达州教育大学的质量是取决于荣誉守则的社会接受和执行。

荣誉代码:
我们,美国佛罗里达州社区大学的成员,保证我们自己和我们的同行坚持诚实和正直的最高标准。

对学生手机赌钱游戏提交的信贷所有的工作,下面的质押要求或暗示的:
“以我的名誉,我已经没有给予或在做这个任务获得未经授权的援助。”

(1)所有的学生都必须由学生荣誉代码遵守。

(2)下文中阐述的行为违反了学生行为代码。那些被判犯有此类行为应遵守的规则6c1-4.016规定的制裁,f.a.c.

(3)违反荣誉规章和制裁。

(一)禁止行为由荣誉代码。学生从下列行为禁止从事:

1.构成学术欺骗行为。学生不得从事构成学术欺骗行为。学生在本款禁止的行为犯从事学术造假。通过这种行为参与,学生违反荣誉规章,成为受学生行为准则(6c1-4.016)

2.虚假或误导性陈述用于采购的学术优势的目的。学生不得故意或恶意使从谁的声明是由一个学术优势,为任何学生个人采购为目的的虚假或误导性陈述。

3.与荣誉代码违反了虚假或误导性陈述。在报告涉嫌荣誉代码违反,学生不得故意或者恶意进行虚假或误导性陈述。荣誉代码程序的过程中,或在下面这种程序最后呼吁,学生不得在任何阶段作出虚假或误导性陈述,以负责调查或裁定被告有罪的人,审查定罪的罪状或确定或审查制裁或制裁的适当性进行推荐或罚款。

4.禁止协作或咨询。学生不得在没有明确授权协作或咨询与他人在学术活动。禁止协作或咨询应包括:

一个。当无权在考试这么做合作,带回家的测试,写作项目,任务或进程所需的工作。

湾合作或者收到书面通知,这样的行为是被禁止后,任何其他学术或课程辅助活动咨询。

C。这是学生的责任,寻求澄清与他人合作或咨询是否被之前的合作或协商的任何行为从事授权。如果一名教师已授权学生进行协作或与其他人在有限的情况下咨询,学生不得超过授权。如果学生想合作或情况与他人协商,该机关不明白地延长,学生应首先确定与教员是否合作或咨询授权。

5.禁止使用的材料或提供资源。学生不得在学术活动使用未经授权的材料或提供资源。未经授权的材料或资源应当包括:

一个。任何纸张或项目撰写由学生和学生进行的,如果学生以前提交基本相同的文件或项目,以满足学术要求并没有得到明确授权提交论文或项目的任何学术需求的满意度呈现。

湾任何资料或资源由另一名学生准备并没有学生的明确同意使用。

C。该教员已通知学生以书面的任何材料或资源是禁止的。

d。如果一名教师已授权一个学生使用指定的材料或提供资源,学生不得超过授权。如果学生想使用它的权限不明白地扩展任何材料或资源,学生应首先确定使用是否被授权。

6.剽窃。学生不得作为代表学生自己的作品全部或他人的作品的任何部分。剽窃包括(但不限于):

一个。引用口头或书面材料,不论是否发表或未发表的,如果没有适当的归属。

湾这在全部或部分提交文档或分配是相同或基本相同,以不被学生创作的文档或分配。

7.使用的制造或伪造信息。学生不得使用或本发明制造的或信息;或伪造研究或其他发现,如果学生知道或普通护理的行使应该知道的信息,研究或其他研究结果已被伪造。

8.干扰或学术活动的破坏。学生不得做任何行为或采取任何材料的干扰或破坏学术活动的目的。破坏包括(但不限于):

一个。除去,隐藏,损坏,毁坏,或窃取的材料,或者其是必要的以完成或执行该学术活动资源。

湾与其他学生的作业篡改。

C。从另一名学生材料或资源与学生的成功完成或学术活动的表现干扰的目的偷窃。

9.的材料或资源的未授权服用或收据,以获得一个学术优势。学生不得在没有明确授权采取或接收材料或提供资源,从一名教师为获得学术优势的目的。

10.未经授权的记录。学生不得在没有明确授权拨打或接听任何类的任何记录,课外会议,组织会议,或会见教员。

11.贿赂。学生不得提供,给予,接受或索取金钱,材料,商品或服务的贿赂用于采购或提供学术优势的目的。

12.提交的纸或从外部源购买或取得学术工作。学生不得提交他或她自己的工作,购买或以其他方式从外部来源获得的纸张或其它学术工作。外部源包括(但不限于)的研究论文商业供应商,由学生组织或其他机构或个人,或者是创作或论文或学术工作的任何其他来源维持的研究论文或测试文件比谁提交它的学生以外的人准备。

13.串谋学术欺骗。学生不得与任何其他人串谋犯下违反荣誉规章的行为。

注意:教师确定过程并不适用于法学院

(4)管辖学生的荣誉守则违规

(一)被控侵犯学生名誉代码的学生应具有的案件是由在6c1-4.013指定合适的人或机构审理。除非另有说明,学生可能会试图通过教师确定过程的分辨率。

[(5)教师判定处理。]

权威:沼泽分辨率日期2003年1月7日。

历史的新的75年9月29日,修订77年4月5日,82年2月11日,83年9月15日,前身为6c1-4.17,修正92年5月18日,94年7月11日,4-30- 95,03年2月5日,05年7月19日,05年12月2日。